 |
|
|
Вот понятие, которое достойно того, чтобы быть вынесено на самый "высокий" уровень. Попытке осознать Г. я посвятил немало времени, кое-что удалось, кое-что нет. Прежде всего Г. приводит нас к понятию об объекте как информационной мембране. Фактически, у нас никогда нет объекта исследования. Мы всегда имеем дело в двумя границами: верхнюю, Среду, где объект выступает в качестве единого целого, где он может быть представлен локальным сосредоточением своих свойств и нижнюю, Устройство, где объект представляет собой механизм своего собственного существования. "Нелепость" ситуации еще и в том, что обе эти границы открыты, мы не имеет полного и точного представления ни о среде, ни об устройстве. Информацию о них мы получаем только через их взаимодействие. Отсюда и представление об объекте как информационной мембране. Мы мало задумываемся о том, что объект лишь "преобразовывает" воздействия среды на устройство, которое в своем гомеостазе старается компенсировать это воздействие. Существует и обратный поток - от устройства к среде - это проявления объекта. Не существует выделенных границ между объектами в "бульоне" Мира. Проблема наблюдения заключается в том, что мы наблюдаем не объекты, и даже не свое взаимодействие с ними, а целый комплекс взаимодействий, в котором "потеря полноты" восприятия играет самую главную роль. Я уже надоел с этой формулой, но вдумайтесь, вдумайтесь - разве могли бы мы наблюдать предметы, если бы они не скрывали то, что находится за ними? Наша картина мира тяготеет к дихотомии. Так проще, я согласен. Но картина мира, существующая в виде Текста не равна картине Мира в нашем мозгу. Если мы хотим построить ИИ необходимо понимать, что Сеть Мира - это "бесконечные" пересечения, где границы - это единственное, на что можно опираться. И мы поймем, что кроме границ (условных, относительных, динамических) ничего в мире нет. И в этом смысле Мир можно рассматривать как голограмму, каждый элемент которой "несет в себе информацию" о всех прочих объектах; как фрактал, где любое представление - это не более, чем упрощение и приближение к фракталу (границе этого представления) дает все более неточные результаты, пока, после пересечения границы, не оказывается, что предыдущие понятия не имеют смысла вообще. Граница является тем понятием, которое поддается мыслительному постижению. Ребенок не умеет рисовать предметы иначе, чем линиями их границ. Чтобы научиться рисовать "по-взрослому", работая тоновыми поверхностями, мне лично, потребовалось совершить некое иррациональное усилие, от ментального к образному. Любой факт, любое событие (у нас будет возможность обсудить это понятие, важнейшее, поверьте мне) есть граница, есть разделение непонятной, непрерывной, неявной оси - точкой. Даже важнейшая формула "Информация Есть Сравнение" содержит в себе границу, чтобы научиться сравнивать, мы должны научиться разДЕЛЯТЬ, отЛИЧАТЬ. О Г. можно говорить бесконечно. А помнить нужно всегда. :-) |
